有关成语作文***8篇
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我为大家收集的成语作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
“这次的节目我们请到了三位嘉宾，比如仅凭骨头就可以行天下的狗；传说中曾今戴着***治理天下的鸡先生等。它们的后辈还有一定的数量得以幸存，所以，我们借此机会***访一下在座的各位，对于人类发明的成语有何看法。”主持人大象先生说道。
“哎呀妈呀，那可有的说了！”鸡先生抢着说，“他们发明了不少整鸡的成语哩！什么鸡肠狗肚、呆若木鸡、鸡飞蛋打！就拿鸡肠狗肚来说吧，我们鸡的心胸哪有那么狭窄？人类常常拿我们的蛋，我们一句话也没有说，那可是我们的仔耶！我们是在无私奉献，他们为啥要这样呢？再往后说，我们鸡从来都是精神抖擞的，我们哪里呆了？真搞不懂他们人类！什么什么！鸡飞蛋打？哎哟，我的老天爷，天地良心！我们辛辛苦苦生下来的蛋就这样被糟蹋了，不说了，浪费我口水！”说完，扔掉麦克风，扬长而去。
“啥，你倒霉？你有我们倒霉么？”狗老大说道，“我们为人们看家、打猎也落不到什么好处！说什么狗胆包天！我们狗的胆子哪有那么大，不信？你哪天整个医生解剖解剖，看看我们的胆子大不大！说什么狗拿耗子多管闲事，那不也是为民除害吗？再说，现在老鼠品种那么多，猫咋分得清哩？人类，我敬告你们：积累久了，可能的导致爆发；而爆发久了，都可能导致崩溃！！！”
“现在在搞啥子东西？小崔说事？我来看看啊。哟，那么多访友发言了？鸡先生—不要抱怨—的啦！‘下蛋公鸡，飞机中的战斗机哦耶！’狗老大—再难再苦，就当自己是二百五，再难再险，就当自己是二皮脸！实在不行的话，上‘Google’去‘百度一下’放松放松心情！”猪小弟言。
“切！你以为你在人间能受到多大尊重？大家都说‘不怕虎一样的敌人，就怕猪一样的队友！’”鸡先生紧跟其后。
“我们猪虽说不干净，但是照样可以飞上天！”
“土！天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻！”鸡反驳道。
狗也***来了。“就是就是，就你那模样，还没我们帅呢。”
“以为自己有多帅，‘打鸡骂狗，斗鸡走狗，狗仗人势，仗着你那几个狐朋狗友，以为自己有什么了不起，我今天非骂你个狗血喷头。
“各位观众朋友，现在—
“你帅啥帅？”鸡说
“演播室混乱—”
“还没我帅！”鸡又说
“第一集《成语新编》结—”
“猪狗不如！”鸡强调说
“吵啥吵！结束！”
成语作文 篇2“这个好难啊，你们会吗？反正我不会。”一阵声音从班级里传去，想知道我们在玩什么游戏吗？最后是谁赢是谁输呢？想知道往下看下文，可以告诉你答案，快来看吧！
游戏要开始了，同学们跃跃欲试、欢呼雀跃，老师先在前面黑板上写出一个成语，说可以根据它的意思来做动作或画画。原来前天老师让我们整理了20个成语，是要根据它的意思表演，这也太简单了吧？
这时小刚走了出来，拿起笔在黑板上画了一只眼睛，眼中有十条横线，大家都很疑惑地想会是什么呢？大家目瞪口呆，终于一个男生站起来，他说：“一目十行”，小刚说：“是的。”接着他又写了1、2、5、6、7、8、9、10，大家又开始疑惑，它们之间有什么关联吗？可我总觉得没有。那个“智多星”男生再一次站了起来，“丢三落四”不是吧，他又答上了，我应该加把劲。
一个女同学走了上来表演了一个动作，她就瞪在一个地方，一动不动。我回答：“目瞪口呆、纹丝不动。”女同学说：“第一个是对的，第二个不对。”我回答上了，真好！同学们十分开心，一个接着一个说，因为第一组同学问的题都很难，于是第一组赢了。第一组的人个个欢呼雀跃，第二组的人心想：要多积累一些好词才行啊！
这个游戏让我们明白要多积累好词，像有个名人说过的话：活到老，学到老。
成语作文 篇3神施鬼设——形容诗文十分精妙，形容写作文好的成语。
言语妙天下——形容言语非常精妙。
一字连城——极言文辞的精妙。
语妙天下——形容言语精妙无比。
天机云锦——天机：天上的织机。云锦：丝织物名，锦丝瑰丽如云彩。天上织出的丝锦。比喻诗文华美精妙，浑成自然。
文搜丁甲——文章精妙感动神灵。丁甲，神名，即六丁六甲神。
一字千金——形容文辞精妙，不可更改。
语妙绝伦——谓言语精妙，无与伦比。
真知灼见——正确而透彻的见解。
舂容大雅——指文章气度雍容，用辞典雅
戛戛独造——形容文章别出心裁，富有独创精神
金声玉润——比喻文章气韵优美
精彩逼人——形容人神***奕奕或文章言语精彩感人
沉博绝丽 ——指文章的含义深远，内容渊博，文辞美妙。
金相玉质——比喻文章的形式和内容都完美。也形容人相貌端美。
梦笔生花——比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。
奇文瑰句——瑰：珍奇。优美的文章。
沁人心脾——原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉，作文指导《形容写作文好的成语》。
青钱万选——比喻文章出众。
清音幽韵——比喻文章造诣极深。
扬葩振藻——葩：华美；藻：文***。形容文章写得华丽多***。
月章星句——形容文章优美，辞藻华丽。
作金石声——金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章优美，音调铿锵。
璧坐玑驰——形容文章的语言精***美妙。
沈博绝丽——指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙。
不关痛痒 (bù guān tòng yǎng)
痛痒：比喻疾苦或紧要的事。比喻切身相关的事。指与自身利害没有关系。
不痛不痒 (bù tòng bù yǎng)
既不是痛，也不是痒。原形容说不出的一种难受。现多比喻不触及实质，不切中要害，不解决问题。
创巨痛深 (chuāng jù tòng shēn)
创：创伤；痛：疼痛。受了很大创伤，痛苦很深。原指哀痛父母之丧，犹如体受重创。后多比喻遭受很大的伤害和痛苦。
好了疮疤忘了痛 (hǎo le chuāng bā wàng le tòng)
比喻情况好转后就忘了过去的困难或失败的教训。
黄垆之痛 (huáng lú zhī tòng)
垆：放酒瓮的土墩子；黄垆：黄公酒垆；痛：悲痛。收集亡友的话。
切齿痛恨 (qiè chǐ tòng hèn)
形容愤恨到极点。
切肤之痛 (qiè fū zhī tòng)
切肤：切身，亲身。亲身经受的痛苦。比喻感受深切。
亲痛仇快 (qīn tòng chóu kuài)
做事不要使自己人痛心，使敌人高兴。指某种举坳只利于敌人，不利于自己。
丧明之痛 (sàng míng zhī tòng)
丧明：眼睛失明。古代子夏死了儿子，哭瞎眼睛。后指丧子的悲伤。
深恶痛疾 (shēn wù tòng jí)
恶：厌恶；痛：痛恨。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
十病九痛 (shí bìng jiǔ tòng)
形容浑身病痛。
痛不欲生 (tòng bù yù shēng)
悲痛得不想活下去。形容悲痛到极点。
痛定思痛 (tòng dìng sī tòng)
指悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦。常含有警惕未来之意。
成语作文 篇4如果祖国的语言是一朵美丽娇艳的玉兰，那么，成语就是这玉兰上晶莹剔透的露珠。
没想到，成语还带有感彩呢！知道吗？成语分成褒义和贬义两种。
我们开“小火车”说关于褒义的成语。开始，大家都非常紧张，从牙缝里挤出了一些美好的成语。有“马到成功”、“拾金不昧”、“春光明媚”、“欢天喜地”、“一帆风顺”、“喜上眉梢”、“春意盎然”、“生机勃勃”、“丰功伟绩”……一个个成语犹如雨后春笋一样，紧接着从同学们嘴里蹦出来，一个又一个，一棵又一棵。可成语到有的同学嘴边就“卡壳”了，这些同学羞得面红耳赤，心慌意乱，一脸的茫然。轮到我了，我毫不犹豫地站起来，不***思索地脱口而出：“欢天喜地！”随后，我怀着异常激动的心情坐了下来。我虽然表面镇定自若，可心里却是忐忑不安，无论别人怎么瞧我，我都无动于衷。
接下来，我们开始了贬义成语接龙，同学们一下子说了很多，有“狼心狗肺、借刀、恶贯满盈、血口喷人、自相践踏、有眼无珠、忘恩负义、仗势欺人、倾巢而出”……同学们腹中藏的成语多如流水。轮到我了，我随便地说了个“暴跳如雷”！
这堂课使我们收获了许多成语。看来，我们要多积累一些成语，巧妙地运用到作文当中，使我们的作文锦上添花！
成语作文 篇5星期六下午，房老师和我们一起玩了一个“找成语”的游戏。
房老师叫一个同学站在讲台上，观察台下同学的动作和神态，联想出一个成语。首先站在讲台上的是李家乐，大概是第一次上讲台，他有些慌张，老半天说不出话来。突然，台下的易博雅大叫起来：“呆若木鸡！”同学们都笑起来。的确，李家乐没找到成语，成语找到他了。
顺其自然，这个游戏变成了台下人找台上人的成语了。这时，易博雅得意忘形地走上讲台，突然一下子，躺倒在地板上，两手两脚都抬起来。同学们不约而同到大叫起来：“四脚朝天！”呵呵，易博雅的手变成脚了。同学们变得兴奋起来，迅速进入状态。这时，有人发现台下的罗宇涛横躺在凉椅上，两腿扛在扶手上，双手放在肚子上，这还像个在上课的同学吗？真是旁若无人。
接下来是周越同学上台了，她小碎步地走上台，脸皱成一团，有同学说是垂头丧气，其实她想表达愁眉苦脸。这几位同学表演过后，同学们都哑口无言了。房老师告诉我们，不一定要从人物身上找成语，物体上也有成语。房老师把目光转向书桌，书桌上乱成一团，同学们立刻猜出：“乱七八糟！”这时坐在书桌旁的同学们马上手忙脚乱的整理起来，转眼间，书桌变得井井有条。
教室里像炸开锅了。房老师大声说：“请同学们鸦雀无声。”此时，同学们立刻埋头写作了。
成语作文 篇6在这寒风刺骨的冬天，中华成语的典雅与优美温暖着我们的'心灵，融化了覆盖在我们身上的积雪。“成语大赛现在开始”，伴着主持人嘹亮的声音，成语大赛开始了。
第一环节是看图猜成语，作为第一环节的选手，我们早就在上面做好了准备。“下面请8号选手上前答题。”终于轮到我了，这时，我的心中如有只小鹿在蹦，老平静不下来，我深吸了两口气，迅速上前答题。随着老师一声口令，我拿起笔迅速写下了答案“打草惊”，“蛇”怎么写？时间一分一秒的过去，我苦思冥想、认真琢磨，终于在最后一秒写了出来。我张开手一看，手心里全是汗水，还好有惊无险。
第二关和第三关我们班都出现了点小差错，尤其是王晓雨小组在成语归类环节才写了六个成语，整整与别的班级拉开了十几个，幸好最后一关“成语接龙”我们班的选手过五关斩六将，接上了好多成语，大家的信心之火又重新燃烧了起来。功夫不负有心人，我们班最后拿到了一等奖。
这次比赛让我受益匪浅，我们积累了几百个成语，从中深深的感受到了中华经典——成语的魅力。虽然活动结束了，但是我们继承和发扬中华传统经典的旅程才刚刚开始，学中华成语做博学少年，让经典永流传吧！
成语作文 篇7你欣赏过莎士比亚的雕像吗？你欣赏过世界名人馆中的明星蜡像吗？这些“人儿”可不一般，因为他们都是用特殊材料砌成的。今天，还有个不一般的人儿要出场。在哪呢？看，就藏在那堆成语中。是谁呢？顺着成语往里探不就知道啦。
“十指如飞，技艺超群”——黑白键盘上十个指头在飞速地跑动，不不不，好像是二十个、又好像是三十个......不不不，完全看不清也数不清了，手指跑动速度真的太快了！这就是传说中的钢琴神童吗？
“伶牙俐齿，才思敏捷”——少儿春晚的舞台上，主持人老师和当小主持的她只见你一句我一句，她俩从独奏聊到合奏、从独唱说到合唱、从京剧谈到越剧、从现代侃到古典.....小小的她怎么就知道那么多呢！难道就没有能难倒她的话题吗？
“才华横溢，出口成章”——若说中文能出口成章倒也不足为奇，因为中文是我们的母语。但英语演讲能出口成章的确令人佩服。在全省的英语演讲大赛中，她的全英文演讲，那神态、腔调、发音还有那份幽默让人印象尤为深刻。若只闻其声不见其人，还以为演讲的是个外国小女孩呢。
“古灵精怪，开朗大方”——她爱笑，经常听见她呵呵呵、咯咯咯、哈哈哈地笑个不停。什么事那么开心呢？其实也就是很普通的小事。她就是这么一个乐观、爱笑的女孩。
“花见花开，人见人爱”——算不上沉鱼落雁，也算不上美若天仙。但她的确是个花见花开、人见人爱的小姑娘。在舞台上、在生活中，大家总是对她喜爱有佳。
哇，看见了，原来藏在成语堆中这个神秘的人儿就是你。哈哈，对，就是我！
成语作文 篇81、项背相望：原指前后相顾，后多用来形容行人拥挤，接连不断。
2、接踵而来：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。
3、高朋满座：高：高贵。高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。
4、结驷连骑：驷：古时一乘车所套的四匹马；骑：骑马的人。随从、车马众多。形容排场阔绰。
5、人来人往：人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。
6、趋之若鹜：趋：快走；鹜：野鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻许多人争着去追逐不好的事物。
7、沸沸扬扬：沸沸：水翻滚的样子；扬：上升，升腾。像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧扰，议论纷纷。
8、络绎不绝：绝，断。络绎，前后相接，连续不断。形容车船人马等前后相接，往来不断。
9、冠盖如云：冠盖：指仁宦的冠服和车盖，用作官员代称。形容官吏到的很多。
10、前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。
11、济济一堂：济济：形容有才华人多。形容大厅挤满了人。形容人众多。
12、络绎不绝：绝：断。络绎：前后相接，连续不断。形容车船人马等前后相接，往来不断。
13、川流不息：川：河流、小溪。息：停止，停下。形容人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。
14、纷至沓来：纷：多，杂乱；沓：重复，多。形容纷纷到来，连续不断地到来。
15、人头攒动：人很多，拥挤着移动。一般用于形容某些地方人口密度较大，程度不如人山人海高。
16、热闹非凡：形容非常热闹。
17、户限为穿：户限：门槛；为：被。门槛都踩破了。形容进出的人很多。
18、座无虚席：虚：空。席：座位。没有空着的座位，一般形容观众、听众或出席、参加的人很多。
19、觥筹交错：酒杯和酒筹错杂放置。形容众人一起宴饮时的热闹景象。觥：酒杯。
20、观者如市：形容观看的人多。
21、热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，()气氛高涨，就像炽热的火焰朝天燃烧一样。
22、摩肩擦踵：踵，脚后跟。形容来往行人众多，很拥挤。
23、人欢马叫：人在呼喊，马在嘶鸣。形容一片喧闹声。
24、人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
25、熙熙攘攘：熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤，爆满。
26、车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
27、济济一堂：济济：人多的样子；堂：大厅。济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。
28、人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，开水。鼎沸，本意是锅中的水烧开了，发出声响，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅。
29、门庭若市：门口和庭院里热闹得像市场一样。形容交际来往的人很多。
30、冠盖相望：冠盖：指仁宦的冠服和车盖，用作官员代称；相望：互相看得见。形容***的使节或官员往来不绝。
;1. 形容文章写得生动连贯的成语
炳炳烺烺光亮鲜明。
形容文章辞***声韵之美。 蚌病生珠比喻因不得志而写出好文章来。
同“蚌病成珠”。 笔大如椽形容着名的文章。
也指有名的作家。 笔底烟花比喻文章写得生动、出色。
白话八股用白话写的类似旧时八股式的文章。比喻指应命而写的刻板文章。
笔酣墨饱指文章表达流畅，内容充足。 补苴调胹补苴：补缀，引申为弥缝；调胹：烹调煮熟。
比喻加工使之完美。多用于对文章加工使之提高，或对理论作进一步完美的表述。
不堪卒读不堪：不能；卒：完毕，结束。形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完。
也指文章粗劣，使人不肯读下去。 不蔓不支蔓：藤蔓，引伸为蔓延。
既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
不蔓不枝蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，也不分支。
比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。 笔墨官司笔墨：指文字或文章。
比喻用文字进行的辩论、争执。 班马文章汉代史学家司马迁与班固的并称。
泛指可与班固、司马迁相比美的文章。 笔力独扛扛：用两手举。
形容文笔雄健，文章的气势极大。 波澜老成波澜：波涛，形容文章多起伏；老成：指文章很老练。
形容文章气势雄壮，语句老练。 不能赞一词指文章写得好，别人不能再添一句话。
形容文章非常完美。 不忍卒读卒：尽，完。
不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。
博士买驴博士：古时官名。博士买了一头驴子，写了三纸契约，没有一个“驴”字。
讥讽写文章长篇累牍而说不到点子上。 匕首投枪匕首：短剑。
比喻短小犀利击中要害的文章。 辩说属辞属辞：撰写文章。
用诡辩的的言论撰写文章。 笔头生花比喻写作能力大有进步。
也形容文章写得很出色。 不通文墨通：精通；文墨：指写文章、着述等。
指人文化水平不高或识字不多。 笔下留情指写文章时作者的措词和用意委婉留有情面。
不以词害意不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。
不以辞害志辞：文辞；志：作品的思想内容。原意是不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。
后也指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。 鄙言累句鄙言：浅俗的言辞。
指文章的词句浅俗，不精炼。 不易一字不更动一个字。
形容文章写得又快又好。 璧坐玑驰形容文章的语言精***美妙。
不赞一辞原指文章写得好，别人不能再添一句话。一句话也不说。
词不逮理词：言语，词句。逮：到；及。
指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。 辞不达义指说话写文章不能确切地表达意思。
词不逮意词：言语，词句；逮：到，及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。
沉博绝丽沉：深长；博：渊博。指文章的含义深远，内容渊博，文辞美妙。
沈博绝丽指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙 哀梨并剪并剪：并州产的锋利剪刀。比喻言语、文章流畅爽利。
2. 形容文章写的生动连贯的成语[青钱万选] [龙章秀骨] [清音幽韵] [炳炳烺烺] [华星秋月] [满腹文章] [字字珠玉] [璧坐玑驰][月章星句] [荡气回肠] [斐然成章] [回肠荡气] [文章魁首] [徜徉恣肆] [文江学海] [良金美玉] [独出机杼] [不能赞一词] [金声玉润] [龙章秀骨] [清音幽韵] [掷地金声] [柔筋脆骨] [朝成暮徧] [绣虎雕龙] [不易一字] [炳炳烺烺] [扬葩振藻] [华星秋月] [不忍卒读] [[作金石声] [字字珠玉] 每一个字都像珍珠、宝玉那样珍贵值钱。
形容文章作的好，声价高。[璧坐玑驰] 形容文章的语言精***美妙。
[蹙金结绣] 形容文章精美，结构严密。[月章星句] 形容文章优美，辞藻华丽。
[颊上三毛] 比喻文章或图画的得神之处。[颊上添毫] 给人画像时在脸上添上几根毫毛。
比喻文章经润色后更加精***。[荡气回肠] 荡：动摇；回：回转。
形容文章、乐曲十分婉转动人。[斐然成章] 斐、章：文***。
形容文章富有文***，很值得看。[回肠荡气] 回：回转；荡：动摇。
使肝肠回旋，使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人。
[文章魁首] [万选青钱] 比喻文章出众。[青钱万选] 比喻文章出众。
[积简充栋] 书简堆积，充塞屋子。形容文章极多。
[倚马七纸] 比喻文章写得快。[倚马可待] 倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。
比喻文章写得快。[大含细入] 原指文章的内容，既包涵天地的元气，又概括了极微小的事物。
形容文章博大精深。[不能赞一词] 指文章写得好，别人不能再添一句话。
形容文章非常完美。[金声玉润] 比喻文章气韵优美。
[龙章秀骨] 比喻文章秀逸遒劲。[清音幽韵] 比喻文章造诣极深。
[掷地金声] 金：钟罄之类的乐器。比喻文章词藻优美。
[柔筋脆骨] 柔弱的筋骨。比喻文章疲软无力。
[不能赞一辞] 赞：赞助；赞一辞：添一句话。提不出一点意见。
形容文章非常完美。[朝成暮遍] 早晨刚写成，晚上就到处流传。
形容文章流传迅速。[朝成暮徧] 早晨刚写成，晚上就到处流传。
形容文章流传迅速。[绣虎雕龙] 比喻文章的辞藻华丽。
[不易一字] 不更动一个字。形容文章写得又快又好。
[炳炳烺烺] 光亮鲜明。形容文章辞***声韵之美。
[扬葩振藻] 葩：华美；藻：文***。形容文章写得华丽多***。
[华星秋月] 如秋月那样清澈明朗，像星星那样闪闪发光。形容文章写得非常出色。
[不忍卒读] 卒：尽，完。不忍心读完。
常用以形容文章内容悲惨动人。[满腹文章] 比喻文章极好，很有才华。
[鄙俚浅陋] 鄙俚：粗俗；浅陋：见闻不多。多形容文章或言谈粗俗浅薄。
[作金石声] 金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章优美，音调铿锵。
[满纸空言] 满纸都是废话。形容文章空洞，毫无内容。
[字字珠玉] 每一个字都像珍珠、宝玉那样珍贵值钱。形容文章作的好，声价高。
[璧坐玑驰] 形容文章的语言精***美妙。[蹙金结绣] 形容文章精美，结构严密。
[月章星句] 形容文章优美，辞藻华丽。[颊上三毛] 比喻文章或图画的得神之处。
[颊上添毫] 给人画像时在脸上添上几根毫毛。比喻文章经润色后更加精***。
[掷地作金石声] 比喻文章词藻优美，声调铿锵。[荡气回肠] 荡：动摇；回：回转。
形容文章、乐曲十分婉转动人。[斐然成章] 斐、章：文***。
形容文章富有文***，很值得看。[回肠荡气] 回：回转；荡：动摇。
使肝肠回旋，使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人。
[文章魁首] 魁首：为首的，这里指名列第一。形容文章写得最好，文才极高。
[拘挛补衲] 拉扯牵引，缝补缀合。比喻文章用事过多，反成弊害。
[徜徉恣肆] 形容文章挥洒自如，气势豪放。[硬语盘空] 硬：遒劲有力的语句；盘：盘旋。
遒劲有力的语文盘旋在天空中。形容文章的气势雄伟，矫健有力。
[掷地有声] 金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。
[洋洋洒洒] [文江学海] [独出机杼] [徜徉恣肆] [[良金美玉]。
3. 形容表现的得十分生动的四字词语是什么笔底春风形容绘画、诗文生动，如春风来到笔下。
笔底龙蛇犹言笔走龙蛇。形容书法生动而有气势。
笔底烟花比喻文章写得生动、出色。
笔走龙蛇形容书法生动而有气势。
传神阿堵传神：指好的文学艺术作品描绘的人物生动、逼真；阿堵：六朝人口语，即这、这个。形容用图画或文字描写人物，能得其精神。
传神写照传神：指优美文学艺术作品描绘的人物生动逼真；写照：画像。形容用图画或文字描写人物，能生动逼真地描画出来。
辞喻横生辞：言词；喻：比喻。言词中生动的比喻横逸而出。
画龙点晴比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
画龙点睛原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
活泼天机活泼：使富有生机；天机：指人的灵性。使灵性生动活泼，自然舒展。
绘声绘色把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
4. 形容“作文写得非常好”的四字词语有哪些形容”作文写得非常好“的四字词语有：惜墨如金、点石成金 、笔下生辉、一气呵成 、字字珠玉。
惜墨如金，释义：本意为惜墨像吝惜金子一样。指作画时先淡后浓，不轻易用重墨。后来指写字、作画、作文态度严谨，力求精炼。
点石成金，释义：神仙故事中说仙人用手指一点使铁变成金子，比喻把不好的文字改好。
笔下生辉，释义：比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。
一气呵成，释义：。一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。
字字珠玉，释义：形容文章作的好，声价高。
造句：晚唐诗人杜牧才气过人，笔下生辉，创作了许多诗文佳品，尤以《阿房宫赋》传诵千古。
5. 形容生动的四字成语有哪些活神活现 形容生动逼真，像真的一样
笔走龙蛇 形容书法生动而有气势。
传神阿堵 传神：指好的文学艺术作品描绘的人物生动、逼真；阿堵：六朝人口语，即这、这个。形容用图画或文字描写人物，能得其精神。
呼之欲出 呼：叫，喊。形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。
绘声绘色 把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
绘影绘声 形容叙述或描写生动逼真。
绘声绘影 形容叙述或描写生动逼真。
画龙点睛 原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
夸多斗靡 原指写文章以篇幅多、辞藻华丽夸耀争胜，后也指比赛生动豪华奢侈。
穷形尽相 原指描写刻画细致生动，现在指丑态毕露。
如闻其声，如见其人 象听到他的声音，象见到他本人一样。形容对人物的刻画和描写非常生动逼真。
栩栩如生 栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
鱼烂土崩 比喻国家内部发生。
有血有肉 比喻富有生命的活力和内容。多用来形容文艺作品中人物形象生动。
照本宣科 照：按照；本：书本；宣：宣读；科：科条，条文。照着本子念条文。形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。
画龙点晴 比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力
论辩风生 议论辩驳，极生动而又风趣。
论议风生 谈论得极其生动而又风趣。
随物赋形 谓针对客观事物本身的不同形态给予形象生动的描绘。
惟肖惟妙 形容描摹得十分生动逼真
议论风发 形容谈论广泛、生动而又风趣。
议论风生 形容谈论广泛、生动而又风趣。
有声有色 形容说话或表演精彩生动。
予齿去角 谓天生动物赋予齿就不赋予角。比喻事物无十全十美。
跃然纸上 跃然：跳跃。活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描 *** 实生动。
笔底春风 〖解释〗形容绘画、诗文生动，如春风来到笔下。
笔底龙蛇 〖解释〗犹言笔走龙蛇。形容书法生动而有气势。
1. 形容作文写得非常好的四字词语语.
赞美文章写得好的话扬葩振藻：葩：形容文章写得华丽多***。（文***好）
璧坐玑驰：形容文章的语言精***美妙。（语言精妙）
徜徉恣肆：形容文章挥洒自如，气势豪放。（有气势）
辞无所***：写文章时用词有所创新，没有因袭前人。形容文章自成一家，有独特的风格。（用词有创新）
蹙金结绣：形容文章精美，结构严密。（结构严谨）
短小精干：形容文章、言论等简短有力。（精短）（ 文章阅读网： ）
花团锦簇：形容文章辞藻华丽。（辞藻华丽）
浑然一体：形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。（结构严谨）
流水行云：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。（既可指语言流畅，也可以指内容自然不受约束）
神完气足：神气十分舒畅。常形容文章首尾贯穿，一气呵成。
硬语盘空：形容文章的气势雄伟，矫健有力。
情文并茂：指文章的思想感情丰富，文辞也很美盛。
笔头生花：形容文章写得很出色。
不蔓不枝：比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
咳唾成珠：比喻言辞精当，议论高明。（言辞准确）
点睛之笔：指文章传神绝妙之处。
开门见山：打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
旁征博引：指说话、写文章引用材料作为依据或例证。
深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
言之有序：说话和写文章很有条理。
要言不烦：指说话或写文章简单扼要，不烦琐。
2. 形容作文写得非常好的四字词语语.赞美文章写得好的话扬葩振藻：葩：形容文章写得华丽多***。
（文***好）璧坐玑驰：形容文章的语言精***美妙。（语言精妙）徜徉恣肆：形容文章挥洒自如，气势豪放。
（有气势）辞无所***：写文章时用词有所创新，没有因袭前人。形容文章自成一家，有独特的风格。
（用词有创新）蹙金结绣：形容文章精美，结构严密。（结构严谨）短小精干：形容文章、言论等简短有力。
（精短）（ 文章阅读网： ）花团锦簇：形容文章辞藻华丽。（辞藻华丽）浑然一体：形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。
（结构严谨）流水行云：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。（既可指语言流畅，也可以指内容自然不受约束）神完气足：神气十分舒畅。
常形容文章首尾贯穿，一气呵成。硬语盘空：形容文章的气势雄伟，矫健有力。
情文并茂：指文章的思想感情丰富，文辞也很美盛。笔头生花：形容文章写得很出色。
不蔓不枝：比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。咳唾成珠：比喻言辞精当，议论高明。
（言辞准确）点睛之笔：指文章传神绝妙之处。开门见山：打开门就能看见山。
比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。旁征博引：指说话、写文章引用材料作为依据或例证。
深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。言之有序：说话和写文章很有条理。
要言不烦：指说话或写文章简单扼要，不烦琐。
3. 带有语字的四字成语语字的四字成语 ：
语近指远、
口绝行语、
七言八语、
言语道断、
夸诞之语、
片言只语、
龙言凤语、
能言快语、
恶语伤人、
拑口禁语、
流言蜚语、
浮语虚辞、
言颠语倒、
詀言詀语、
语无诠次、
蛮歌獠语、
默默不语、
一语九鼎、
冷言冷语、
风言风语、
鹦鹉学语、
绵言细语、
胡言乱语、
窃窃私语、
窃窃偶语、
轻言细语、
琵琶胡语、
牙牙学语、
莺啼燕语、
对床夜语
胡言汉语、
语近词冗、
出语成章、
燕语莺啼、
语挚情长、
语四言三、
燕语莺呼、
亡国之语、
妙语连珠、
不言不语、
俗语常言、
目挑眉语、
硬语盘空、
*词秽语、
三言二语、
语不投机、
*辞秽语、
甜言软语、
流言风语、
人平不语、
语妙天下、
同年而语、
一语成箴、
私言切语、
千语万言、
一语成谶、
儿女子语、
闲言长语、
言语路绝、
风言影语
燕语莺声、
*言狎语、
生花妙语、
蜜语甜言、
诓言诈语、
污言秽语、
眉语目笑、
谗言佞语、
笑语指麾、
*词亵语、
妙语解烦、
出处语默、
溢美之语、
喃喃自语、
喃喃细语、
恶语中伤、
浮文巧语、
万语千言、
甜语花言、
呢喃细语、
散言碎语、
伤言扎语、
课语讹言、
好语如珠、
三言两语、
*言媟语、
喃喃低语、
话言话语、
默然无语、
闲言淡语
4. 作文生动描写人物神态的词：神***奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 精神焕发 龙马精神 兴高***烈 气宇轩昂 生龙活虎 喜笑颜开心旷神怡 心花怒放 欢天喜地 乐不可支 满面春风 落落大方 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打*** 愁眉苦脸 大惊失色 如坐针毡 有气无力 嬉皮笑脸 油腔滑调悠然自得 局促不安 面红耳赤 呆若木鸡 描写人物心理活动的词：忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 心如刀割 描写人物品质的词：奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 舍生忘死 肝胆相照克己奉公 一尘不染 两袖清风 永垂不朽 顶天立地 豁达大度兢兢业业 宽宏大量 光明磊落 持之以恒 冰清玉洁 拾金不昧 表里如一 卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 厚颜 *** 见利忘义 穷凶极恶 如狼似虎 伤天害理 口蜜腹剑 挑肥拣瘦 拈轻怕重 私心杂念 得寸进尺 斤斤计较 坐享其成 游手好闲 描写学习的词：学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 勤学好问 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游专心一志 全神贯注 聚精会神 目不转睛 坚持不懈 积少成多 如饥似渴 业精于勤 只要功夫深，铁杵磨成绣花针不学无术 不耻下问 取长补短 日积月累 勤学苦练 不求甚解 一知半解 囫囵吞枣 三天打鱼，两天晒网 描写谦虚的词：不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 自知之明 谨言慎行 描写骄傲的词：班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 自以为事 描写人的语言：口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈花言巧语 描写雪的词语：晶莹剔透 红装素裹 傲霜斗雪 傲雪凌霜 傲雪欺霜 兵不雪刃 报仇雪耻 报仇雪恨 报雠雪恨 冰魂雪魄 饱经霜雪 冰肌雪肠 冰天雪地 冰天雪窑 冰天雪窖 白雪皑皑 冰雪聪明 步雪履穿 白雪难和 冰消雪释 白雪阳春 冰雪严寒 抱怨雪耻 蝉不知雪 餐风啮雪 餐风茹雪 程门立雪 沉冤莫雪 斗霜傲雪 担雪塞井 担雪填河 担雪填井 鹅毛大雪 飞鸿踏雪 风花雪月 风花雪夜 飞鸿雪爪 飞鸿印雪 风霜雨雪 风雪交加 各人自扫门前雪，莫管他家瓦上霜 各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 各人自扫门前雪 鸿飞雪爪 洪炉点雪 鸿泥雪爪 含霜履雪 鸿爪雪泥 积雪封霜 积雪囊萤 集萤映雪 镂冰劚雪 露钞雪纂 流风回雪 凛如霜雪 露纂雪钞 眠霜卧雪 啮雪餐毡 啮雪吞毡 囊萤映雪 骑驴风雪中 欺霜傲雪 如汤灌雪 如汤浇雪 如汤泼雪 如汤沃雪 瑞雪兆丰年 孙康映雪 山阴夜雪 饕风虐雪 挑雪填井 卧雪眠霜 雪案萤窗 雪案萤灯 雪鬓霜鬟 雪鬓霜毛 雪北香南 雪耻报仇 雪操冰心 雪窗萤火 雪窗萤几 雪鸿指爪 雪窖冰天 雪窑冰天 雪里送炭 雪虐风饕 雪泥鸿迹 雪泥鸿爪 雪上加霜 雪胎梅骨 雪天萤席 雪碗冰瓯 洗雪逋负 雪月风花 雪兆丰年 雪中鸿爪 雪中送炭 阳春白雪 萤窗雪案 萤灯雪屋 迎风冒雪 尤花殢雪 粤犬吠雪 云起雪飞 以汤沃雪 映雪读书 映雪囊萤 压雪求油 尤云殢雪 郢中白雪 照萤映雪 描写高兴的四字词语：眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈。
描写动作的四字词语：定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花〔听得入迷 听信谣言百听不厌 道听途说 充耳不闻 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想联翩 思前想后 心往神驰 描写心情的四字词语：心旷神怡，怡然自得，兴高***烈，乐不思蜀，心花怒放 欣喜若狂 悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人 描写表情的四字词语：大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高***烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打*** 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神***飞扬 神***奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对 嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 面面相觑 神***奕奕 眉飞色舞 垂头丧气 没精打*** 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 A里AB式词语 糊里糊涂、马里马虎、慌里慌张、俗里俗气、古里古怪 ABAB式词语 努力努力 享受。
5. 写含有“言、语"的四字词语：简短的话不言不语不说话，闷声不响。
谗言佞语中伤他人和奉承讨好的话语。出言吐语犹言谈吐。
指说话。多言多语指不该说而说。
恶言恶语指用狠毒的话骂人或说话。讹言谎语讹言：诈伪的话；谎语：不真实的话。
指造谣说谎。恶言泼语泼：蛮横。
用恶毒和蛮横的语言说话。风言醋语散布嫉妒性的中伤语言。
风言风语没有根据的、不怀好意的、带有讥讽的话。另指私下议论暗中传说。
风言俏语风流之言，俏皮之语。烦言碎语烦：多，繁剧；碎：琐碎。
形容文词杂乱、琐碎。风言雾语指隐约其辞的传闻。
风言影语捕风捉影的话语。甘言蜜语甘：甜，甜言蜜语。
指甜美动听的阿谀奉承话。甘言美语甜美动听的话。
寡言少语言语很少。形容性格内向，不善言辞。
也形容心情沉闷，不爱讲话。罕言寡语罕、寡：少。
很少开口说话。形容沉默寡言。
话言话语犹谈话。胡言汉语犹言胡言乱语。
指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。好言好语好：美好，友善。
指友善和中听的言语。黑言诳语犹言胡言乱语。
指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。胡言乱语指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。
花言巧语原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话。
秽言污语指粗俗下流、不堪入耳的话。豪言壮语豪迈雄壮的言语。
形容充满英雄气概的话。尖言尖语指言语尖酸刻薄。
酒言酒语酒醉之后的胡言乱语。形容胡说八道，语无伦次。
隽言妙语指才智过人，语言幽默。尖言冷语指言语尖刻。
快言快语说话和表达得清楚明确坦白。空言虚语不实在的话语。
诓言诈语诓：欺骗；诈：骗人。欺骗人的话。
绵言细语绵：柔软。绵言：柔和的语言。
细语：低细的语句。指说话时声音柔和细微，使人容易接受。
流言蜚语毫无根据的话。指背后散布的诽谤性的坏话。
龙言凤语比喻轻松悠扬的音乐之声。流言风语犹言流言蜚语。
毫无根据的话。指背后散布的诽谤性的坏话。
流言飞语毫无根据的话。指背后散布的诽谤性的坏话。
同“流言蜚语”。流言混语毫无根据而且不明事理的话。
能言快语能说会道，言词敏捷爽利。冷言冷语冷：意含讥讽。
带讥讽意味的冷冰冰的话。冷言热语犹冷言冷语。
带讥讽意味的冷冰冰的话。你言我语言：说，讲。
指人们互相议论或争论。片言只语零零碎碎的话语。
形容语言文字数量极少。七言八语形容人多语杂。
轻言轻语形容说话声音极轻微。轻言软语形容说话轻而柔和。
同“轻言细语”。千言万语形容说得话很多。
轻言细语形容说话轻而柔和。穷言杂语指各种各样的说法。
殊言别语指方言土语。三言二语三两句话。
形容言语十分简短。少言寡语指平时说话不多。
三言两语几句话。形容话很少。
私言切语私下里的情话。散言碎语犹言闲言碎语。
唠叨些与正事无关的话。三言五语三两句话。
形容言语十分简短。伤言扎语方言。
指说讽刺话。甜言蜜语象蜜糖一样甜的话。
比喻为了骗人而说得动听的话。甜言媚语甜蜜温柔的话。
同“甜言软语”。甜言美语指说好听的话。
也指好言好语。甜言软语甜蜜温柔的话。
污言秽语指肮脏下流的或不文明的话语。妄言妄语妄：虚妄，不真实。
指胡言乱语。污言浊语指粗俗下流、不堪入耳的话。
闲言长语议人长短的唠叨话。闲言淡语①无关紧要的话。
②犹闲言冷语。没有根据的讥刺他人的话。
闲言冷语没有根据的讥刺他人的话。闲言泼语指与正事无关的话；废话。
闲言碎语闲：与正事无关；碎：指说话唠叨。唠叨些与正事无关的话。
闲言闲语指不满意的话；没有根据的话。涎言涎语厚着脸皮胡言乱语，撒赖。
闲言赘语无关紧要的话；多馀的话。一言半语指很少的一两句话。
一言两语为数不多的几句话。*言媟语轻狎的言词；*秽的言词。
*言狎语轻狎的言词；*秽的言词。同“*言媟语”。
只言片语个别词句或片断的话。詀言詀语花言巧语，胡说八道。
自言自语自己一个人低声嘀咕。作言造语指编造虚诞的言辞。
6. 写四字词语形容人物神态的： 慈眉善目，举止安详，目光呆滞。形容的是神态，而不是相貌。
形容人物外貌的： 五大三粗，肚大腰圆，眉清目秀
描写人物心情的： 忐忑不安，七上八下，欢呼雀跃，
描写山水的： 山清水秀，云海温泉，奇峰怪石
描写晨景的： 朝雾蒙蒙，旭日东升，晨鸡报晓
描写雪景的：白雪皑皑，漫天皆白， 冰天雪地，大雪纷飞
描写秋天景色的：秋高气爽，秋风萧瑟， 秋风习习
描写大海的：碧波万顷，大浪滔天 ，海阔天空
7. 带言字的四字词语秕言谬说 秕：坏，不良的；谬：错误。
错误的言论 不言不语 言：讲，说。不说话，闷声不响 不言而谕 言：解释，说明。
不用说就可以明白。形容事理非常明显 惨不忍言 惨：悲惨；言：讲，说。
不忍心把悲惨情形说出口 陈言务去 陈旧的言辞一定要去掉。指写作时务必要去掉陈旧的言辞 不可言状 状：形容。
没法用言辞来形容 谗言佞语 中伤他人和奉承讨好的话语 耳食之言 耳食：耳朵吃饭。指没有确凿的根据，未经思考分析的传闻 犯言直谏 敢于冒犯尊长或皇上的威严而直立相劝 风言风语 指没有根据或恶意中伤的话。
另指私下议论或暗中散布某种传说 好言好语 好：美好，友善。指友善和中听的言语 急不择言 急得来不及选择词语，形容说话十分急迫或紧张 嘉言善行 美善的言行 嘉言懿行 嘉：美好；懿：高尚。
美善的言行 尖言尖语 指言语尖酸刻薄 金石良言 比喻非常宝贵的教导或劝告 缄口不言 缄：封闭。封住嘴巴，不开口说话 金石之言 比喻非常宝贵的教导或劝告 靖言庸违 指言语巧饰而行动乖违 静言令色 静：安静；令：和善。
指用花言巧语和媚态来迷惑他人 课语讹言 多嘴多舌，胡言乱语 口不择言 指情急时说话不能正确用词表达或指说话随便 乐不可言 快乐得无法用言语形容 苦不可言 指痛苦得无非用言语来形容 临别赠言 分别时赠送勉励的话或忠告 能言善辩 善：擅长；辩：辩论。形容很会说话，善于辩论，口才好 片言只语 片言：简单短少的几句话；只语：单个的字、词。
短而少的几句话或指零碎的文字材料 偏听偏言 偏：只注重一方面。只听信一方面，指处理问题态度不公正，方法不妥当 名正言顺 指名分正当，说话顺理成章。
后多指说话做事理由正当而充分 杯酒言欢 相聚饮酒，欢快地交谈。 币重言甘 礼物丰厚，言辞好听。
指为了能达到某种目的而用财物诱惑。 闭口不言 紧闭着嘴，什么也不说。
冰炭不言，冷热自明 比喻内心的诚意不用表白，必然表现在行动上。 博闻辩言 博：多。
闻：传闻。辩言：巧言。
形容道听途说，似是而非的言论。 薄唇轻言 形容多嘴，说话随便。
不苟言笑 苟：苟且，随便。不随便说笑。
形容态度庄重严肃。 不堪言状 指无法用语言来形容。
不可胜言 说不尽。形容非常多或到达极点。
不可言宣 言：言语；宣：发表，表达。指不是言语所能表达的（用在说事物的奥妙、味道）。
不可言喻 喻：说明，告知。不能用言语来说明。
不恤人言 不管别人的议论。表示不管别人怎么说，还是按照自己的意思去做。
不言而信 旧指君子不用说什么就能得到别人的信任。形容有崇高的威望。
不言而喻 喻：了解，明白。不用说话就能明白。
形容道理很明显。 察言观色 察：详审。
观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。
畅所欲言 畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。
沉静寡言 性格深沉文静，不爱多说话。 沉默寡言 沉默：不出声；寡：少。
不声不响，很少说话。 成一家言 指学问自成体系可派别。
出言成章 本意是出言便成为规范，后多用以形容文思敏捷。 出言无状 说话放肆，没有礼貌。
出言有章 说话有条理。 大辩不言 大辩：善于辩论。
有口才、善于辩论的人，并不多说话以显示自己。 大言不惭 说大话，不感到难为情。
谠言直声 谠言：公正的言论；直：正直的。公正的、正直的、理直气壮的言论。
得意忘言 原意是言词是表达意思的，既然已经知道了意思，就不再需要言词。后比喻彼此心里知道，不用明说。
德言容功 德：妇德，品德。言：言辞。
容：容貌。功：女红（旧指女子所做的针线活）。
封建礼教要求妇女应具备的品德。 杜绝言路 杜绝：断绝，阻塞；言路：进言之路。
堵塞和断绝一切进言之路，指不纳谏言。 顿口无言 张口结舌，说不出话。
讹言惑众 讹言：诈伪的话。用谣言欺骗迷惑群众。
发言盈庭 形容好多人聚在一起议论，意见纷纷，得不出一致的结论。 烦言碎辞 形容文词杂乱、琐碎。
放言遣辞 放言：敞开说；遣辞：用词造句。指无拘无束地说话或写文章。
肺腑之言 肺腑：指内心。出于内心的真诚的话。
风言醋语 散布嫉妒性的中伤语言。 肤受之言 肤：肤浅；受：感受。
指肤浅的，使人感受不深的言论。也指不切合实际的言辞。
附耳低言 附：贴近。贴近别人的耳朵低声说话。
形容和对方密谈要事。 敢怒敢言 敢于愤怒，又敢于说出来。
甘言美语 甜美动听的话。 姑妄言之 姑且随便说说，不一定有什么道理。
广开言路 言路：进言的道路。指尽量给下面创造发表意见的条件。
毫不讳言 讳言：有顾虑，不愿把真实情况说出来。丝毫也没有隐讳不说的。
豪言壮语 豪迈雄壮的言语。形容充满英雄气概的话。
罕言寡语 罕、寡：少。很少开口说话。
形容沉默寡言。 胡言乱语 指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。
花言巧语 原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话。
秽言污语 指粗俗下流、不堪入耳的话。 季路一言 比喻信用极好。
疾言厉色 疾：急速。说话急躁，脸色严厉。
形容对人发怒说话时的神情。 极而言之 从最极端的情况来说。
指把话说到头。 疾言遽色 言语神色粗暴急躁。
形容对人发怒时说话的神情。 谨言慎行 言语行动小心谨慎。
博览群书的博意思是：（量）多；丰富。
读作bó，属于常用字。
博本意是大。《管子·权修》：“土地博大，野不可以无吏。”引申指丰富、宽广。
又引申指广泛、普遍。如《荀子·劝学》：“君子博学而日参省乎己”。
组词：
博大、渊博、博览、浩博、博士、精博、博洽、博得、博物、、奥博、、博爱、博引。
扩展资料：
反义词：专
意思：
1、集中在一件事上的：～心。～题。～业。～款。～科。
2、在学术技能某方面有特长：他知识面广，但不～。
3、光；只；专门：他～爱挑别人的毛病。王大夫～治皮肤病。
4、独自掌握和占有。
相关组词：
专一、专家、专心、专业、专利、专注、专门、专列、大专、专政、专职、专差、专长、专区。
博览群书
解释：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。
出自：唐朝令狐德棻主编《周书·庾信传》：“庾信，字子山，南阳新野人也。幼而聪敏绝伦，博览群书。”
释义：庾信，字子山，南阳新野人，从小就十分的聪明，广泛地阅读各种书。
语法：动宾式；作谓语、定语；用于学识渊博的人。
1. 什么驾什么驰
朋友，没有以上的成语。
请看最后一个字是驰的成语。看看有没有你需要的。
背道而驰背：背向；道：道路；驰：奔跑。朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相反。
璧坐玑驰形容文章的语言精***美妙。
电掣风驰形容像闪电刮风一样迅速。
电掣星驰如闪电和流星似的掠过。比喻迅疾。
东荡西驰指出兵平定各处叛乱。
电卷风驰卷：收起；驰：急行。形容像刮风和闪电那样迅速。
恩深法驰驰：废弛。因恩情深厚关系密切而不执行法纪。
函电交驰函：信件；电：电报；交：交错。信件和电报来来往往，数量特别多。
虎啸风驰啸：兽类的长声吼叫。指事物之间的相互感应。
齐足并驰齐足：前进的速度相同；并驰：共同快跑。比喻齐头并进，不分前后。
身在江海，心驰魏阙魏阙：古代宫门外高大的建筑，用作朝廷的代称。旧指解除官职的人，仍惦记着进朝廷的事。后常用以讽刺迷恋功名宝贵的***隐士。
心荡神驰心神飘荡，不能控制自己。
心动神驰心神向往。形容思慕之情不能自持。
心倾神驰倾：倾倒。形容对自己倾心爱慕的东西，心早已向往了。
心往神驰指一心向往。
意往神驰形容心神向往，不能自持。
羽檄飞驰祥见：羽檄交驰
羽檄交驰羽檄：插上鸟羽的紧急文书。比喻军情紧急。
载驱载驰指车马疾行。
第二个字是驾的成语有
并驾齐驱并驾：几匹马并排拉着一辆车；齐驱：一齐快跑。并排套着的几匹马一齐快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。
长驾远驭喻帝王用某种政策、手段羁縻边远地区。
方驾齐驱方驾：并排驾马车；齐驱：一齐快跑。并排套着几匹马一齐快跑。比喻彼此力量、地位、才能等不相上下。
泛驾之马泛驾：不服人驾驭。不服从驾驭的马。比喻很有才能而不循旧规的人。也形容敢于创新的人。
星驾席卷星驾：连夜驾车出行；缉花光拘叱饺癸邪含矛席卷：像卷席子一样，包括无馀。指连夜驾车，全部出动，迅速驰行。
御驾亲征1.谓天子亲自率兵征讨。 2.喻指亲自出面做某事。
燕驾越毂燕地的车越地的毂。指把不同的东西混在一起。
2. 四字成语最后一个字是行的成语有哪些四字成语最后一个字是行的成语有：[坐言起行] 坐能言，起能行。
原指言论必须切实可行，后比喻说了就做。[恣意妄行] 恣意：任意，随意；妄行：胡作非为。
随心所欲，胡作非为。[卓尔独行] 指超越众人，不随俗浮沉。
[昼夜兼行] 兼：加倍。白天黑夜不停地行走。
形容急速的赶路。亦作“昼夜兼程”。
[昼伏夜行] 伏：躲藏；行：赶路。白天躲藏，夜间赶路。
指为避免被敌人发现所***取的秘密活动。[窒碍难行] 窒：阻塞不通。
阻碍太多，难以实行。[直情径行] 径：直；行：从事。
凭着自己的意思径直地去做。比喻想怎么干就怎么干。
[直道而行] 比喻办事公正。[正视绳行] 谓言行正直。
[择善而行] 指选择有益的事去做。[鱼尾雁行] 指兵轮行进之队列，一轮居中为首，其它轮船按人字形两旁依次排列，状如鱼尾，又如雁阵。
[鱼贯雁行] 比喻连续而进，犹如鱼群相接，雁阵行进。[鱼贯而行] 象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。
形容一个跟一个单行前进。[余食赘行] 吃剩的食物，身上的赘疣。
比喻遭人讨厌的东西。[幼学壮行] 幼时勤于学习，壮年施展报负。
[庸言庸行] 指平平常常的言行。[衣绣昼行] 昼：白天。
穿了锦绣衣服在白昼行走。比喻在本乡作官，或富贵后回到故乡。
[衣食住行] 泛指穿衣、吃饭、住房、行路等生活上的基本需要。[衣锦夜行] 锦：有彩色花纹的丝织品。
夜里穿着锦绣衣服走路。比喻不能在人前显示荣华富贵。
[一意孤行] 指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。[一言一行] 每句话，每个行动。
[一目五行] 犹一目十行。形容看书非常快。
[一目数行] 犹一目十行。形容看书非常快。
[一目十行] 看书时同时可以看十行。形容看书非常快。
[言听事行] 指说话能听从，事情能执行。[言听计行] 形容对某人十分信任。
同“言听计从”。[言多伤行] 话多易出问题，以致言行不一，使品行受损害。
[言从计行] 形容对某人十分信任。同“言行计从”。
[言不及行] 指言行不一。[言不顾行] 说话与行事不相符合。
[烟视媚行] 烟视：微视；媚行：慢行。形容害羞不自然的样子。
[鸭步鹅行] 鸭和鹅行八字步，因用以形容人走路迟缓摇晃的样子。[秀出班行] 秀出：高出，引伸为才能出众，优秀；班行：班次行列，指在朝为官的位次，后也指同列、同辈。
才能优秀，超出同辈。[修身洁行] 修养品性，保持洁白的德行。
[信步而行] 信：随意。无目的地随意行走。
[相辅而行] 互相协助进行或互相配合使用。[膝语蛇行] 跪着说话，伏地而行。
极言其畏服。[无胫而行] 胫：小腿。
没有腿而能行走。比喻事物用不着推行，能迅速传播。
[文人无行] 喜欢玩弄文字的人，品行常常不端正。[微服私行] 微服：平民服装。
私行：秘密出行。旧指皇帝或官吏穿上平民服装秘密到民间探***情或疑难重案。
[威重令行] 权势大，有令必行。[危言危行] 危：正直。
说正直的话，做正直的事。[特立独行] 特：独特；立：立身。
形容人的志行高洁，不同流俗。[滔天罪行] 滔天：漫天。
比喻罪恶极大。[肆意横行] 肆意：任意残杀或迫害。
横行：仗势作恶，蛮横凶暴。随心所欲地为非作歹。
亦作“肆虐横行”。[肆虐横行] 肆虐：任意残杀或迫害。
横行：仗势作恶，蛮横凶暴。随心所欲地为非作歹。
[水宿山行] 夜宿于水，日行于山。形容长途跋涉。
[水到鱼行] 比喻条件具备，事情就可办成。[饰情矫行] 指掩饰自己的真心本意，行为矫揉造作。
[势在必行] 行：做。从事情发展的趋势看，必须***取行动。
[事在必行] 事情非做不可。[施施而行] 形容走路缓慢。
彼留子嗟，将其来施施。[深中笃行] 指内心廉正，行为淳厚。
[身无择行] 指一身行为遵循法则而无其它选择。[身体力行] 身：亲身；体：体验。
亲身体验，努力实行。[山止川行] 比喻坚不可摧，行不可阻。
[三思而行] 三：再三，表示多次。指经过反复考虑，然后再去做。
[三十六行] 旧时对各行各业的通称。[曲学诐行] 做学问不入正道，行为奸邪不正。
[庆吊不行] 庆：贺喜；吊：吊唁。不予贺喜、吊唁。
原指不与人来往。后形容关系疏远。
[轻薄无行] 指轻佻浮薄，品行不好。[潜德隐行] 指不为人知的德行。
[潜德秘行] 指不为人知的德行。同“潜德隐行”。
[前言往行] 指前代圣贤的言行。[七十二行] 泛指各行各业。
[逆施倒行] 原指做事违反常理，不择手段。现多指所作所为违背时代潮流或人民意愿。
同“逆行倒施”。[逆耳利行] 犹言忠言逆耳利于行。
谓忠诚正直的话虽然不顺耳，但有益于行为。[讷言敏行] 讷言：说话谨慎；敏：敏捷。
指说话谨慎，办事敏捷。[目下十行] 形容看书速度极快。
[谋听计行] 犹言言听计从。形容对某人十分信任。
[末节细行] 指无关大体的细小行为。[鹭序鹓行] 比喻百官上朝时的行列。
同“鹭序鸳行”。[鹭序鸳行] 白鹭、鸳鸯群飞有序。
比喻百官上朝时的行列。[令不虚行] 指制定的法令必须切实执行。
[量力而行] 按照自己力量的大小去做，不要勉强。[力学笃行] 力学：努力学习。
笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。
[雷令风行] 犹言雷厉风行。象雷那样猛烈，象风那样快。
比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。
[雷厉风行] 象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。
也形容办事声势猛烈，行动迅速。[雷动风行] ①指万物运动。
3. 四字成语最后一个字是说有多少1.成语：空费词说
拼音：kōng fèi cí shuō
解释：说的话别人不听，等于白说。
出处：明·冯梦龙《警世通言》卷三十三：“仆有一计，于兄甚便。只恐兄溺 枕席之爱，未必能行，使仆空费词说耳！
2.成语：虚词诡说
拼音：xū cí guǐ shuō
解释：虚：虚***；诡：欺诈。虚***不实的话。
出处：《史记·司马相如列传》：“相如虽多虚词滥说，然其要归引之节俭，此与《诗》之风谏何异。”
3.成语：謏言謏说
拼音：xiǎo yán xiǎo shuō
解释：謏：小。指不值得重视的言论或指流言蜚语。
出处：清·吴骞《拜经楼诗话》：“下至謏言謏说，巷议街谈，苟足以资记注而广多闻，要未必为三
4. 最后一个字是是的四字成语比比皆是比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。
比肩皆是到处都是。形容同类的事物或情况很多。
不宁唯是宁：语助词，无义；唯：只是；是：这样。不只是这样。即不仅如此。
百无一是干一百件事，也没有做对一件。形容全都做错了，一无是处。
触目皆是触目：接触到视线。眼睛所看到的地方，到处都是。
点头称是表示赞成或肯定。
点头道是表示赞成或肯定。
独行其是是：对的。不考虑别人的意见，只照自己认为对的去做。
耳目非是指声色不同于平常。
俯拾即是俯：低头，弯腰；即：就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
俯拾皆是只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
共商国是国是：国家的大政方针。共同商量国家的政策和方针。
各行其是行：做，办；是：对的。按照各自认为对的去做。比喻各搞一套。
积非成是指长期所形成的错误，往往被当作正确的。
举目皆是抬头看满眼都是。形容数量多。
没衷一是衷：折中。指意见纷歧，不能决定哪一方面对。
莫衷壹是莫：不，还是；衷：折衷，断定；是：对。不知哪个是正确。形容意见分歧，没有一致的看法。
莫衷一是不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。
人非物是指人事变迁，景物依旧。
似非而是看来与常识相矛盾或相反而事实上却可能是正确的。
实事求是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。
师心自是师心：以心为师，这里指只相信自己；自是：按自己的主观意图行事。形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。
所在皆是到处都是。指某种人或事物普遍存在。
滔滔者天下皆是洪水弥漫，到处都是。比喻社会普遍纷乱。也比喻某种低下的人或不好的风气到处都是。
习非成是对某些错误事情习惯了，反以为本来就是对的。
习非胜是习：习惯；非：错误的；是：正确的。对某些错误事情习惯了，反以为本来就是正确的。
闲非闲是无关紧要的是非、议论。同“闲是闲非”。
亦复如是复：又，再。也是这样。
昨非今是非：不对，错误；是：对，正确。现在是对的，过去是错的。
质非文是徒有华美的外表，而无相应的实质。
5. 最后一个字是行的四字成语给出一部分：
按辔徐行 辔：马缰绳。轻轻按着缰绳，让马慢慢地走。
败德辱行 败坏道德和操守。
倍日并行 日夜赶路。
寸步难行 形容走路困难。也比喻处境艰难。
代拆代行 拆：拆开，指拆阅来电来文；行：发出。一般指首长不在时由专人负责代理拆阅和审批、处理公文。形容权力极大。
斗折蛇行 斗折：像北斗星的排列一样曲折。像北斗星一样弯曲，像蛇一样曲折行进。形容道路曲折蜿蜒。
独断独行 行事专断，不考虑别人的意见。形容作风不民主。
独断专行 行事专断，不考虑别人的意见。形容作风不民主。
恩威并行 安抚和强制同时施行。
儿女成行 可以把儿女排成一个行列。形容子女很多。
风掣雷行 掣：闪过。风闪雷鸣。形容像刮风和响雷那样迅速。
高山景行 高山：比喻道德崇高；景行：大路，比喻行为正大光明。指值得效法的崇高德行。
躬体力行 躬体：亲身体验；力行：努力实行。亲身体验，努力实行。
官止神行 指对某一事物有透彻的了解。
瑰意琦行 瑰：美石，比喻珍贵；琦：美玉，比喻珍奇，美好。指高明的思想和不平常的行为。
贿赂公行 贿赂：因请托而私赠财物；公行：公开做。指公开行贿受赂。
祸不单行 指不幸的事接二连三地发生。
嘉言懿行 有教育意义的好言语和好行为。
见机而行 看具体情况灵活办事。
谨言慎行 言语行动小心谨慎
6. 疯狂看图猜成语四个驾字猜成语疯狂看图猜成语四个驾字猜成语——并驾齐驱。
并驾齐驱
bìng jià qí qū
解释并驾：几匹马并排拉着一辆车；齐驱：一齐快跑。并排套着的几匹马一齐快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。
出处南朝·梁·刘勰《文心雕龙·附会》：“是以驷牡异力，而六辔如琴；并驾齐驱，而一毂统福。”
结构联合式。
用法可用于人；也可用于其他事物。一般作谓语。
正音驱；不能读作“qù”。
辨形驾；不能写作“架”。
近义词并肩前进、齐头并进
反义词背道而驰、迥然不同
辨析~和“不相上下”；都有“程度相等；不分高低”的意思。但“不相上下”的应用范围广；还含有“分不出好坏”的意思。~可表示“并肩前进”的意思；“不相上下”没有。
例句这几位研究生~；都取得了好成绩。
英译run neck and neck
形容”作文写得非常好“的四字词语有：惜墨如金、 点石成金 、笔下生辉、 一气呵成 、字字珠玉。
惜墨如金，释义：本意为惜墨像吝惜金子一样。指作画时先淡后浓，不轻易用重墨。后来指写字、作画、作文态度严谨，力求精炼。
点石成金，释义：神仙故事中说仙人用手指一点使铁变成金子，比喻把不好的文字改好。
笔下生辉，释义：比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。
一气呵成，释义：。一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。
字字珠玉，释义：形容文章作的好，声价高。
造句：晚唐诗人杜牧才气过人，笔下生辉，创作了许多诗文佳品，尤以《阿房宫赋》传诵千古。
1. 有关委婉拒绝不合理要求的作文
如果请求是关于职场上的，我这里简单说两句：
身处职场，你一定经常遇到这样的问题：一位同事突然开口，让你帮他做一份难度很高的工作。答应下来吧，可能要连续加几个晚上的班才能完成，而且这也不符合公司的规定；拒绝吧，面子上实在抹不开，毕竟是多年的同事了。应该怎么找一个既不会得罪同事、又能把这项工作顺利推出去的理由呢？
有人会直接对同事说：“不要，就是不要！”这绝对不是最佳的选择，可能会让你和同事以后连朋友都没得做。
有人会推托说：“我能力不够，其实小A更适合。”那你有没有想过当同事把你的这番话说给小A听时，他会做何反应？
有人会不好意思地说：“我真的忙不过来。”理由不错，可是只能用一次，第二次再用时，你面对的一定是同事疑惑的眼光。
这些好像都不是最佳拒绝理由，那我们到底应该怎样婉转地拒绝Office中的不合理请求呢？
秘诀一：先倾听，再说“不”
2. 形容不会写作文的成语哀梨并剪并剪：并州产的锋利剪刀。比喻言语、文章流畅爽利。
聱牙诘曲聱牙：不顺口；诘曲：曲折。指文章读起来不顺口。
聱牙佶屈聱牙：不顺口；佶屈：曲折。指文章读起来不顺口。
蚌病成珠比喻因不得志而写出好文章来。
炳炳烺烺光亮鲜明。形容文章辞***声韵之美。
蚌病生珠比喻因不得志而写出好文章来。同“蚌病成珠”。
笔大如椽形容着名的文章。也指有名的作家。
笔底烟花比喻文章写得生动、出色。
白话八股用白话写的类似旧时八股式的文章。比喻指应命而写的刻板文章。
笔酣墨饱指文章表达流畅，内容充足。
补苴调胹补苴：补缀，引申为弥缝；调胹：烹调煮熟。比喻加工使之完美。多用于对文章加工使之提高，或对理论作进一步完美的表述。
不堪卒读不堪：不能；卒：完毕，结束。形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完。也指文章粗劣，使人不肯读下去。
不蔓不支蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
不蔓不枝蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
笔墨官司笔墨：指文字或文章。比喻用文字进行的辩论、争执。
班马文章汉代史学家司马迁与班固的并称。泛指可与班固、司马迁相比美的文章。
笔力独扛扛：用两手举。形容文笔雄健，文章的气势极大。
波澜老成波澜：波涛，形容文章多起伏；老成：指文章很老练。形容文章气势雄壮，语句老练。
不能赞一词指文章写得好，别人不能再添一句话。形容文章非常完美。
不忍卒读卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。
博士买驴博士：古时官名。博士买了一头驴子，写了三纸契约，没有一个“驴”字。讥讽写文章长篇累牍而说不到点子上。
匕首投枪匕首：短剑。比喻短小犀利击中要害的文章。
辩说属辞属辞：撰写文章。用诡辩的的言论撰写文章。
笔头生花比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。
不通文墨通：精通；文墨：指写文章、着述等。指人文化水平不高或识字不多。
笔下留情指写文章时作者的措词和用意委婉留有情面。
不以词害意不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。
不以辞害志辞：文辞；志：作品的思想内容。原意是不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。后也指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。
鄙言累句鄙言：浅俗的言辞。指文章的词句浅俗，不精炼。
不易一字不更动一个字。形容文章写得又快又好。
璧坐玑驰形容文章的语言精***美妙。
不赞一辞原指文章写得好，别人不能再添一句话。一句话也不说。
词不逮理词：言语，词句。逮：到；及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。
辞不达义指说话写文章不能确切地表达意思。
词不逮意词：言语，词句；逮：到，及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。
沉博绝丽沉：深长；博：渊博。指文章的含义深远，内容渊博，文辞美妙。
沈博绝丽指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙
3. 我不会写作文,请你们帮帮我如何写好作文
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
4. 作文不会写怎么办怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。
学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。
一、细致观察，追求真实 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇***之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成***的故事讲给福楼拜听。
福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。
从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了***《点心》，并成为世界著名的***家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。
我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”
有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。
如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。
其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。
所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视 *** 实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。
经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。 二、积累素材，学而致用 在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。
或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。
为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”
“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。
但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。
所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。
我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。
此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。 三、提倡模仿，培养兴趣 模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。
模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。
即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。
又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、***家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。
例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的。
5. 怎样写作文,我不会写怎样写作文
说明：以下技巧是考虑到我国的应试教育方式，所以，仅把考试能用到的方法写出来，其他题材写作技巧还很多，个人观点不用考虑，以免浪费时间、精力了。
一，如何写作文？
首先能够清楚地表达思想、表达情感，然后把最好的文字表现在你这篇作文中，在这个基础上，如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式，可以适当使用。不能一味地去猎奇。
章写的时候，应该写自己的真情实感和自己的观点。提倡写出‘***心中皆有，***笔下皆无’的东西。”只有自己经历过的事情，写出来才有真情实感。因为有这样的真情实感，写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的东西，这样的东西，才是生活当中很有价值的东西，写出来也才会赢得读者。
二，各种作文写作技巧：
A，记叙文----四段式加强描述法
一、「择要深入」：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麽……」的方式，来取代呆板的直述。例如，「他很高。」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。」
三、「成语俗话」：可以丰富文章。适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。
四、「善用举例」：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。例如：形容完小明是多麽多麽会吃之后，马上举一个例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。天啊！回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：『好好好……，我又饿了！』」
这样一来，文章肯定生动有趣多了！
B，议论文----说明型三段论
一、说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麽，以「我的烦恼」为例，就是说明自己的烦恼是什麽。
二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。
三、首段为解题，就是把题目概括性解释、举出例证、四方联想一下。以此题为例，就要说明一下什麽是「烦恼」、不同的人有什麽不同的烦恼、有了烦恼会有什麽影响等等。
四、次段为说明，要根据自己的想法、看法、经验、解决方法来深入说明，可以根据个人所见，分成几个项目来条列说明。以此题目为例，不妨细分几个小段来细说，细说之后，别忘了加入解决的方法和策略，例如：
「我最大的烦恼就是弹钢琴了，每次练习的时候……，我想为了克服这个「音障」，我想只好……。（第一项烦恼和解决策略）
其次是算数学的应用题，对我来说……。老师建议我……。（第二项烦恼和解决策略）
最后一个不大不小的烦恼就是我的身高太矮了，已经是六年级的我，居然……。看了几次医生后，我决定……。（第三项烦恼和解决策略）」
五、最后一段，说说自己的想法、感觉，以及心中的期望。
C，论说文----实践型四段论
一、有关於孝顺的论说文，是中国小孩一定充满了又爱又恨的情绪，爱的是：这是我们中国人独特於世界的一种社会制度，它是社会***制度的开端，也是社会分工的最佳示范；而恨的是：这种论说文是最容易流而千篇一律，最没有发挥的空间。但是这种很多人写到『臭酸』的题目，却没有多少人可以写得很好。
二、论说文最大的忌讳就是『言不由衷』，说一些自己都不一定认为对的话，拼拼凑凑出一篇不知所云的文章，而是要动头脑思考，真的以自己的角度去构思。
三、实践四段论：
（一）解题： 这个题目是什麽意思？需要我多做说明吗？古今中外的说法如何？有些什麽成语、俗话、典故？
（二）反省： 这个题目一般人的现况如何，我自己的现况如何？有什麽古今中外比较好的例子吗？
（三）策略： 这个题目要如何去实践它？我能做得到吗？能做些什麽？
（四）期许： 这个题目我有什麽期望？有什麽感想？有什麽心底的话要说？可以引用谁的话来勉励自己，成为座右铭继续努力下去吗？
四、这种四段论法的文章，结构稳定而丰富，在大段与大段的连接上，如果加点巧思，就让人感觉侃侃而谈，再加上些历史上或典故的例子就更具可看性，但是临门一脚是什麽呢？就是要有『真心、真话、真情感』在背后支持著。
6. 如何解决不会写作文问题对学生作文束缚过多，要求过高，是造成学生惧怕作文的一个重要因素。
提起作文，有的同学就头疼，就像孙悟空头上带的紧箍咒，让学生有一种压抑感。如何给学生作文“松绑”，让学生不再惧怕作文，真正把作文当作书面交流的一种工具，我觉得在作文教学中我们要注重做到以下几点： 一、写前指导不束缚 作文教学中有一个关键环节，那就是写前指导，它可以调动学生作文的积极性， *** 学生的写作兴趣。
但是在作文指导课上，以下几种做法不可取：一是写前读范文，很多老师愿意在写前找一些范文读给学生听，我觉得这样做很容易束缚学生的思维，很多学生可能仿照范文去写，无论是从选材上，还是从布局某篇上，都容易给学生一种约束。二是教师在写法上做过细的指导，告诉学生开头要怎么写，结尾要怎么写，这样写出的文章结构势必是千篇一律，没有新意。
曾看到过这样一幅***：一只可怜的小羊被拴在木桩上，小羊把能吃到的草全吃光了，形成一个无草的圆圈，圆圈外嫩嫩的青草小羊却只能看不能吃。我想，我们给学生过多的束缚，那就像拴住的小羊一样，学生没有了活力，没有了个性，只能在老师设计的圈子内转悠。
给学生广阔的空间，让学生写自己想写的事，说自己想说的话，切莫用框子把学生套住。 二、写时要求不拔高 在作文教学中存在这样一种弊端：有些老师为了让学生把作文写“细致”，每次作文都给学生规定字数，要求学生必须写到几百几百字。
我觉得这就像士兵上战场，还没打仗，就被对方势力吓倒一样。学生听到老师给规定的字数，首先就有了一种惧怕的心理，心理总是惦记着：我达不到老师的要求怎么办？这时学生的精力不是在构思这篇文章，而是在想方设法凑字数。
有些同学写着写着就停下来数一数还差多少字，有的实在没有什么写，干脆把这段再重复一遍，使原本一篇完整的文章，现在却没了章法，这就影响了学生作文水平的正常发挥。学生口头表达能力有所差异，我们也要允许学生作文水平有所差异，不能搞“一刀切”，对学生拔苗助长，那势必会增强学生的畏惧心理，扭曲了“作文”的本意。
三、写后讲评多赏识 作文在所有学习内容中是最烦琐，最复杂的。学生写出一篇文章，无论从精力上，还是从时间上，都要比做一道数学题、组词造句等付出得要多。
学生辛辛苦苦写出的文章，如果被教师说得毫无是处，“一棒子打死”，可想而知，那是怎样的一种伤害。在评价学生的作文时，我们要用放大镜去发现学生作文中的闪光点，哪怕是一个词，一句话，也要给学生以鼓励。
每次作文，我都要挑选一部分学生的作文在班上读一读，除了特别精彩的文章外，我更关注的是那些作文有困难的同学，哪怕他有一个段落写得好，一句话写得生动，我都会抓住这次机会在班上读一读，并且给予表扬，这种自豪感会促使学生渐渐对自己的作文充满信心，并逐步提高自己的作文水平。每次对学生的作文评语我也都是先肯定优点，借题发挥，激发兴趣，再婉转指出不足。
评改学生的作文时，教师一定要做到手下留情，如果学生对作文真的没有了一丝兴趣，没有一点信心，那真是作文教学的悲哀！ “解铃还需系铃人”，给学生作文“松绑”，让作文从生活中来，到生活中去，还孩子一片自由的蓝天，使孩子的心灵得以解放，个性得以舒展，是我们义不容辞的责任。
7. 作文不会写打开心的大门 ：
小时候，爸爸是我崇拜的对象，我是他身后的一条小小跟屁虫。
现在，我长大了，爸爸也老了好多，白发添了许多。与班上那些经常送孩子礼物的富爸爸相比，他只是个普普通通的工人，没有车子也没有洋房，工资少得可怜。我渐渐地瞧不起他，在他身上找不到一点儿优点，也看不到他对我的爱，甚至埋怨上帝没有赐给我一个好爸爸。我就很少和他说话，很少敲他房间的门。他也知道我看他不大顺眼，虽然在我吃饭时，他有时会夹菜给我，而我却向他投去讨厌的白眼。如果妈妈不在的话，我和他的午饭或晚饭便是冷冷清清，没有什么语言。这一顿饭在沉默中便草草了结。
直到有一天，我放学回家路过菜场。我看见他和妈妈在买菜，我准备绕远路躲开他们，他们的话就像长了腿似的“走”到我耳边——“这东西很贵的，再说了丽丽不喜欢吃。”这是妈妈的声音。“还是买吧，这很有营养，女儿吃了对身体很好的。”这是他的话。他竟然这么关心我，我的心像被什么东西刺了一下。也许，我和他之间不言不语是我的错。
当天晚上，我推开了他的房间，在书桌上发现他也买了我喜欢的杨红樱阿姨的书，还有其他少儿读物，跟他交谈后才发觉其实我和他有许多共同的话题。
我又像小时候那样和他一起交流，嬉闹了。那天，我庆幸自己打开的不仅仅是父亲的门，而且还是心的门。
