举一反三、闻一知十和触类旁通都属于同化性迁移。
同化性迁移的特点是自上而下，原有的经验结构是上位结构，新的经验结构是下位结构。
在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，当前要学习鳗鱼，把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。
扩展资料：
学习迁移的分类可归纳为7种：
1、正负零
正迁移：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
负迁移：两种学习之间互相干扰、阻碍。
零迁移：两种学习间不存在直接的互相影响。
2、顺向逆向
顺向迁移：先前的学习对后来学习的影响。
逆向迁移：后来的学习对先前学习的影响。
3、一般具体也称非特殊迁移与特殊迁移
一般迁移：一种习得的一般原理、方法、策略或态度迁移到另一种学习中去。
具体迁移：一种学习中的具体特殊性经验直接运用到另一种学习中。
4、近远自动
自迁移：个体所学的经验影响着相同情景中的任务操作。
近迁移：把所学的经验迁移到与原初学习情景相似的情境中。
远迁移：把所学的经验迁移到与原初学习情景极不相似的情境中。
5、水平垂直
水平迁移：处于同一抽象和概括水平的经验之间相互影响。
垂直迁移：先前学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间的迁移。
6、低通高通
低通路迁移：反复练习的技能自动化地迁移。
高通路迁移：有意识地将习得的抽象知识运用到新的情境中
7、同化性迁移，顺应性迁移，重组性迁移
同化性迁移：直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
顺应性迁移：将原有认知经验运用于新情境中时，需要调整原有的经验或对新经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一层的认知结构，以适应外界变化。
重组性迁移：重新组合原有认知结构中某些构成要素或或成分，调整各成分间的关系或建立新的关系，从而应用于新情境
百度百科-学习迁移
百度百科-同化性迁移
“闻一知十”的意思是说，听到一点知识就能懂得许多道理。后人常用它来形容聪明过人，能够举一反三。
此典出自《论语·公冶长》：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”
春秋时期，孔子有两个学生，这两个学生都比较有才能。一个是子贡，能言善辩，积极参与政治活动，在鲁、卫等国当过大官。另一个是颜回，他生活俭朴，聪明好学，有较高的道德修养。不幸的是，颜回过早地去世了，孔子为此很是悲伤。
有一次，孔子问子贡：“你和颜回两个人相比，谁更好一些？”子贡回答说：“我端木赐怎么敢和颜回相比呢？颜回听到一件事就可以推知十件事；我呢，听到一件事只能推知两件事。”孔子说：“确实是这样，我同意你所说的，你是不如他。”
